abril 21, 2024

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Pilar Alegra obliga a CCAA como Catalunya o Baleares a «asegurar» que los alumnos pueden hacer la Selectividad en castellano

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Actualizado

El nuevo real decreto de la EBAU permite a las universidades poner otro procedimiento para la admisión a los estudiantes

La ministra de Educación, Pilar Alegra, en el Senado.CEPE
  • Educación Alegra fulmina la prueba de madurez y las preguntas test en la Selectividad y da ms ventajas al alumnado
  • Educación Quejas por el formulario de la Generalitat en la selectividad que «induce» a elegir catalán por encima de castellano

La ministra de Educación, Pilar Alegra, obligará a las autonomías como Cataluña allá Baleares Que ponen pegas a los alumnos que quieren hacer la Selectividad en castellano a que velen por que todos los estudiantes pueden elegir esta lengua.

es una de las novedades del proyecto de real decreto que regula las características básicas de la nueva prueba de acceso a la universidad, un nuevo modelo que se implanta a partir de junio de 2024 y que, salvo en algunos detalles, al final es muy parecido al

existente.

Entre los cambios del nuevo real decreto recoge, en el artculo 6, que las CCAA asegurarn al alumnado la posibilidad de eleccine entre las lenguas oficiales de sus territorios. Es decir, no es ya slo que los alumnos podrn utilizar a su eleccin cualquiera de las lenguas oficiales, como estableca el real decreto

1892/2008

, Elaborado por el Gobierno del PSOE, sino que las consejeras educativas deben garantizar que este derecho se cumpla. Es un paso más, reclamado de forma insistente por los colectivos constitucionalistas, que en reiteradas ocasiones han denunciado la vulneración de este derecho.

en abril del ao pasado, el

Tribunal Superior de Justicia de Cataluña (TSJC)

No

las instrucciones del Consell Interuniversitari de Catalunya, dependiente de la Generalitat, que insistía en distribuir la prueba en lengua catalana en lugar de en castellano o arans. Dictamin que la Generalitat vulner los derechos de los alumnos que se presentaron a la selectividad al priorizar el examen en catalán.

En los últimos años, los gobiernos nacionalistas han puesto todo tipo de trabas para eliminar el castellano de la prueba de acceso a la universidad. In Catalunya, por ejemplo, se ha denunciado en muchas ocasiones que a los alumnos se les entregaba el examen sólo en catalán, no se les informaba de su derecho a poder rellenarlo en castellano y sólo se les daba copia en español si lo pedían expresamente. En este caso, los profesores tenan que registrarlo por escrito dentro de las «incidents» de la jornada, como si fuera una irregularidad. Este proceso obligó a los antiguos alumnos a señalarlos y, al fin y al cabo, desincentivarlos a presentarse al examen en España. La Generalitat presume, de hecho, de que slo un

3%

de los alumnos lo pidi en esta lengua.

En Baleares, tambin se ponen obstculos y alumnos han denunciado que tienen que estar

10 minutos

esperando la copia en español, lo que les retrasa a la hora de ponerse a responder a las preguntas. Los profesores no siempre tienen una copia fotocopiada del modelo en castellano, lo que provoca desigualdades.

Ms cambios

Otra novedad de las normas es que la prueba de acceso puede complementarse con otros procedimientos que ayuden a determinar, en su caso, el orden de admisión a los distintos estudios universitarios. Es una idea que regular quiso

José Ignacio Wert

, abriendo la puerta a que los campus pudieran hacer sus propios exmenes o entrevistas personales, pero se opusieran a los campus privados. Ya se hace en los privados. Bajo este redactado también se permitirá a las facultades de Magisterio poner una prueba especial de acceso.

También modifica que los alumnos se examinen de las materias malditas, con lo que evitan algunas desigualdades entre CCAA. En regiones como

Andalucía

Vaya

Murcia

, el alumno puede elegir la lengua extranjera de la que se examina, porque a lo mejor es bilingüe, y eso acababa de someterse a la nota durante la fase de admisión. Ahora los alumnos tienden a examinarse de la asignatura que han estudiado en Bachillerato y nadie tendr ventaja.

No resuelven, sin embargo, las desigualdades entre las CCAA de tratamiento de los estudiantes con necesidades educativas especiales, como la dislexia. Y tambin se ya fuera a los estudiantes de FP Superior.

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